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      开学典礼教师演讲稿:大学是一个怎样的机会

        此篇演讲稿范文的内容简摘:好多年前,我做过一届本科生的班主任,像今天一样,迎接新生入校。大学对于你们是一个什么样的机会,这就是4年大学生活给人的机会——决不仅仅是给你一个获得知识的机会
          我是一个半路出家的老师,十几年前从新闻?#25945;?#26469;到人大新闻学院,我一?#26412;?#24471;?#32422;?#36824;没有成为一个完全成熟的老师,还没有充分的自信,却已经变老了;我们每年要在这里面对的学生,却总是那样年轻。你们川流不息,像青春的河水。

          作为教师,我想分享给新同学的一个切身的体会,那就是:“大学对于你们是一个什么样的机会?”

          好多年前,我做过一届本科生的班主任,像今天一样,迎接新生入校。班上有一位同学来自农村,通过?#32422;?#33392;苦的努力和超强度的应试教育考入人民大学。我当?#26412;?#24471;,他就是一个“知识改变命运”的典型啊!这位同学性格内向,又是从相对封闭的教育环境中出来的,他不善言谈,不善与人交流。所以,我格外观察他这方面的改善,比如,他有时说一个冷笑话。别的同学叫他小名儿。我希望他会逐渐在大学放松,开放?#32422;骸?#21518;来,二年级转专业,他就不在我班上了。

          4年之后,在明德广场上,全院毕业生合影,我再次看到这位同学,我问他已经和哪个单位签约就业了?在那个场?#24076;?#32769;师见到毕业生,都问这样的话。而他回答说:还没有单位要我呢。我心里咯噔一下子,意识到是怎么回事儿了。他在就业的面试中一直很不顺利。一年之后他都没有?#19994;?#24037;作。此后就再也没有听到他的信儿了。

          我们看这位同学,他一考入名牌大学就好像因知识而改变了命运,但从四年以后看,实际上是否真的改变了命运,很难说。因为这位生性内敛、从相对闭塞的应试教育中胜出的同学,没?#24515;?#22815;在4年的大学生活中尽可能地开放?#32422;骸?#25913;变?#32422;骸?#32780;和他一个班、同样来自农村的另一位同学,毕业的时候,表达和交往能力则和入学时判若两人。

          这就是4年大学生活给人的机会——决不仅仅是给你一个获得知识的机会。

          具体到课堂上,这样的机会就是更为积极地展示?#32422;海?#22312;和老师、同学的交流中锻炼?#32422;?#30340;思维能力和表达能力。?#27604;唬?#19981;仅是课堂,在大学,还有好多更具有自主性的机会,比如学生社团和学生?#25945;濉?#22312;人生成长的这个重要时段里,它们都是改变?#32422;骸?#22609;造?#32422;?#30340;重要机会。而这些机会的本质:就是交流、交往,开放?#32422;骸?br />
          同学们,咱们是年龄不同的两代人,有幸在人生短暂的4年里相遇。我们在这儿当老师,你们在这儿当学生,不是因为我们年龄比你们大,而是因为人类一种为了进步的效率考虑的制度设计:让一些人利用分工的优势——主要是?#35797;?#30340;优势,观察和梳理人类的知识和思想?#35797;矗?#28982;后集中传授给另外一些人,使后者有更多的时间投入知识创造。这里谈的是广义的知识创造:?#35789;?#20320;只是在采访报道,相对于课堂上的练习,也是创造性的。

          这样的分工,我认为正是教育的本质。而高等教育还不仅仅是知识传播,而往往是知识的生产——在教室,在实验室,在老师和同学对话交流的头脑风暴之?#23567;?#22240;此,它的本质是师生的合作。

          我祝愿同学们在今后的4年里,使?#32422;?#26356;为开放,更为丰富。祝愿我们在教学与学习中合作愉快!感谢您在演讲稿范文网阅读文章。

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